Author: Margareta Rönnberg Page 1 of 29

Professor emeritus i filmvetenskap med inriktning mot barnkultur och medier, samt före detta lektor i medie- och kommunikationsvetenskap.

Varför dra in Hans-Georg Gadamer i barnleken? Han talade ju bara om ”konstverket som spel och fest”

Danska och norska forskare inom pedagogik med intresse för barns lekande verkar mer filosofiskt bevandrade än sina svenska motsvarigheter. Även om okunnighet ibland är salighet, är att vara okunnig om sin okunnighet om filosofisk hermeneutik [...]

Varför recenseras och diskuteras så sällan pedagogisk litteratur kritiskt? Ska en film- och barnkulturforskare verkligen behöva blanda sig i leken?

Jag skulle gissa att det skrivits tiotusentals artiklar de senaste 130 åren om begreppet ”play” och dess motsvarigheter på olika språk, använt både som substantiv (lek) och verb (att leka/spela). Just denna sammanfogning av själva aktiviteten [...]

Skrämmande roligt! Attraktionskraften hos monster sägs krypa ”allt längre ner i åldrarna”… Är det oroande?

Enligt Wikipedia är ett ”monster” en ”missbildad och skrämmande varelse, och/eller en fiktiv varelse som inte tillhör någon känd art”. Ett exempel som ges är litteraturens och filmens Frankensteins monster. Begreppet ”monsterfilm” sägs användas [...]

Veckans videosnutt: The Simpsons’ klärvoajanta kommentar till Donald Trump

En just dessa dagar aktuell, skrämmande klarsynt minut, under vilken The Simpsons redan 1994 (!) kommenterade Donald Trump drygt 20 år senare – i avsnittet medSideshow Bob's court [...]

WUWU & Co – en magisk bilderbok, ett digitalt spel eller kanske ett lekrum att utforska? Om interaktivitet och/eller inlevelsefull ”immersion”

Jag har de två föregående måndagarna ägnat mina blogginlägg åt Lisa Nagels doktorsavhandling (2018). Idag ska jag ta mig an denna intressanta forskare en tredje och sista gång, nu utifrån hennes analys av en prisbelönt dansk bilderboksapp [...]

Forskande mor och 3-årig son läser Bockarna Bruse på badhuset under ett års tid. Med hälsning till barnbokskritiker och -forskare!

Jag skrev i mitt förra blogginlägg om Lisa Nagels intressanta doktorsavhandling (2018) att jag skulle återkomma till hennes analys av läsningen för sin 3-årige son av bilderboken Bockarna Bruse på badhuset (Bjørn Rørvik & Gry Moursund, 2009, [...]

Veckans video: Jättefin Oscarsnominerad animerad kortfilm – den garanterat läroplansclearade HAIR LOVE för alla över 4 år

En film för alla i förskoleklass – och kanske även för de äldre i förskolan?Eller vad säger ni om denna 7 minuter långa animerade film helt utan dialog om… ja, se själv! Ett Kickstarter-projekt med 5 000 [...]

ALL produktion, förmedling och kritik av ”kultur för barn” MÅSTE utgå från barns reaktioner! Viktigt femhundrainläggsjubileum

Detta är mitt femhundrade blogginlägg och jag vill jubilera med att lyfta fram det som för mig hela tiden har varit det centrala i min yrkesverksamhet såväl som i mitt bloggskrivande. Det ska alltså handla om den drivande kraft som fått mig att [...]

Varför kan pedagoger inte låta leken vara ifred? Barns lekande och ”lekpedagogik” är ju som eld och vatten

Min fråga idag lyder Varför är pedagogikforskare de enda som skriver om barns lekande som betonar vikten av de vuxnas ”stimulans”?I över 40 års tid har jag slukat allt jag hittat om barns lek skrivet av filosofer, historiker, antropologer, [...]

Dr. Seuss’ HOW THE GRINCH STOLE CHRISTMAS (1966): Den perfekta julfilmen i årskurs 3 dagarna före jullovet – och samtidigt förstås lektion i engelska…

Mitt julklappstips av skolformat är att delar av två dagar innan jullovet hägrar ägnas åt att se och diskutera den animerade ”långa kortfilmen” (26 minuter)"Dr. Seuss' How The Grinch Stole Christmas!" - Full TV Special Cartoon (1966) i regi [...]
MediaCreeper