Författare: Margareta Rönnberg Sida 1 av 16

Professor emeritus i filmvetenskap med inriktning mot barnkultur och medier, samt före detta lektor i medie- och kommunikationsvetenskap.

Bilderböcker och demokrati – vad säger barn om Stalfelts bilderbok om BARNKONVENTIONEN och Stark & Bondestams DIKTATORN?

Denna vecka gör jag bara ett enda, men ovanligt långt, inlägg – även för att komma från mig. Det rör sig om mitt bidrag (sidorna 83-115) till antologin redigerad av Åse Hedemark & Maria Karlsson: Unga läser. Läsning, normer och [...]

Inför 50-årsjubileet av ”-68”: Barnkultur – en förfallshistoria, men ändå fortsatt hopp?

Nostalgi anses numera inte alltid vara förkastlig… Att blicka tillbaka till tidigare generationers kulturupplevelser behöver som det verkar inte nödvändigtvis innebära att man dukar under i ett träsk av sentimentalitet eller nostalgi, utan kan [...]

Ska mediepanikentreprenörer som Patrik Wincent och Åse Victorin verkligen få styra debatten om ”skärmstress” och ”spelstörning”?

Få tror idag att barn och unga blir våldsamma eller sexuellt brådmogna av att spela vissa datorspel, se filmer/tv-serier på DVD och YouTube, eller dagligen ägna timmar åt andra Internetsajter. När nu moralpanikerna verkar ha lagt sig, tycks [...]

Lider ditt barn av den psykiska störningen ”dinosaurieberoende”? Dataspelsakuten kan säkert bistå…

American Council of Science and Health kunde förra veckan (January 2, 2018) berätta att Världshälsoorganisationen (WHO) fastställt diagnoskriterierna för ”dinosaurie-beroende”:"Dinosaur obsession disorder is characterized by a pattern of [...]

Bebisar, schimpanser och möss verkar alla födas med empati. Bör denna känsla hos barn främjas – och i så fall hur?

I utkastet till den revidering av läroplanen för förskolan som just pågår, står det under den allra första punkten om förskolans värdegrund och uppdrag att:”Förskolan ska möta, ta tillvara och utveckla barns känsla för solidaritet och ansvar [...]

Vad är en ”lärmiljö”? Och varför övervärderar vi vuxna i fostran och läroplaner vår betydelse för barns utveckling och lärande?

När jag den senaste tiden jämfört Läroplanen för förskolan från 1998 med remissen (från 20/12-17) innehållande förslaget till den kommande revideringen av densamma, har jag slagits av hur betydelsen av kompisarna i barngruppen verkar försvinna [...]

Strunta i att läsa barnfilmsrecensioner! TJUREN FERDINAND är en mycket bra barnfilm

Jag betvivlade i mitt blogginlägg (20/12-17) om Munro Leafs berättelse Ferdinand att tjuren skulle framställas som pacifistisk duva eller gayaktivist i den nya animerade filmen, som då ännu ej hade haft premiär. Betvivlade då att Tjuren [...]

Flickors lek med Barbie kan lära kvinnor en hel del

Jag förvånas ofta över hur utseendefixerade många kvinnor är, ja, numera även många män. Här på min blogg inskränker jag mig förstås till att beröra hur detta tar sig uttryck i samband med kulturprodukter för barn och t.ex. leksakers funktion [...]

Svt kultur för idag vidare en gammal jultradition: myten om bristen på animerad film i tv-tablån "förr" – nu tydligen ända till 1987!

På dagens svt-sajt kan man än en gång läsa om den påstådda bristen på tecknad film ”förr i världen”. Det enda nya med artikeln är att animationsbristen nu tycks ha utsträckts till att gälla ända till 1987… Så blir det ju om man, som Hannes [...]

”Men inte Ferdinand…” Tjuren Ferdinand som pacifistisk duva, fascistisk medlöpare, gayaktivist eller elefant i porslinsbutik?

Under julhelgen kommer säkert merparten barnfamiljer att titta på den tecknade Oscarsbelönade Ferdinand/Ferdinand the Bull (1938, Dick Rickard) i Disney-kavalkaden på tv och/eller gå på bio och se Tjuren Ferdinand/Ferdinand (2017, Carlos [...]
MediaCreeper