Författare: Margareta Rönnberg Sida 2 av 12

Professor emeritus i filmvetenskap med inriktning mot barnkultur och medier, samt före detta lektor i medie- och kommunikationsvetenskap.

Helt OK enligt JO att av ideologiska skäl bränna PIPPI LÅNG-STRUMP I SÖDERHAVET och undanhålla vissa bilderböcker!

Jag gjorde ju i slutet av juli en JO-anmälan av Bibliotek Botkyrkas vana att på ideologiska grunder bränna och på andra sätt rensa bort till och med nyinköpta barnböcker (se blogg-inlägget [...]

Vem är det egentligen som älskar Pija Lindenbaums Manne?!

Många vuxna älskar förvirrande barnböcker – men vem (inom berättelsen) är det egent-ligen som säger sig älska Pija Lindenbaums Manne? Den frågan ställde sig många av [...]

Apropå revideringen av Läroplanen för förskolan: kommer detta "förlorade Paradis" kanske aldrig att ha varit något paradis år 2029?

I 40 år har min ledstjärna varit frågan ”Vad säger/anser barnen?”. Jag har förespråkat att lyssna på barn, observera barn, tjuvlyssna och smygtitta om så krävs – förutsatt [...]

Är bilderböckers berättelser oväsentliga? Till för "läxförhör", språk-stimulans, lekfull läslust – eller förevändning för mys och forskning?

Medan en del forskare i litteraturvetenskap och konstvetenskap ägnar sig åt att dissekera komplexa, förment högkvalitativa, bilderböcker påstått avsedda för de allra yngsta – men i realiteten [...]

Öppet brev till SKOLVERKET: Barns lek måste vara en pedagogfri och undervisningsfredad zon!

Skolverket har nyligen publicerat ett första utkast till reviderad läroplan för förskolan. Eller snarare: offentliggjort ett utkast till den första delen, ”Förskolans värdegrund och uppdrag”. Del 2 [...]

Beredde SOUTH PARK marken för näthatare och Donald Trump – eller ”bara” för Internettrollen?

Det är möjligt att det finns en sofistikerad samhällskritik gömd någonstans under South Parks yta. Åtminstone hävdar en del filosofer (Curtis & Erion 2007) det, men merparten av den animerade [...]

Varför skyr humanister receptionsstudier? Vill forskarna inte veta vad barn (an)ser?

Hur obegripligt det än kan låta, har mig veterligen svenska barnlitteraturforskare, konstve­tare, teatervetare eller filmvetare inte genomfört några studier de senaste 20-25 åren av de yngstas [...]

”Barnkultur”-lobbyns sammansvärjning – denna månad i Göteborg! På plakaten: ”Demokrati”…

”Demokrati” är inneordet nr.1 i kulturvärlden de senaste åren. Alla möjliga konferenser förment med inriktning mot ”barnkultur” lockar med ordet i rubriken. Jag lockades själv till en [...]

6-10-åringars syn på tre Alfons Åberg-böcker – ställda mot konstvetarens avhandling om samma ”bildfinesser”

Hur lyckad är bilderbo­ken X? Vad är det som gör boken Y bra – eller dålig? Dessa frågor ställs konstigt nog ald­rig till barn, utan bara till vuxna, trots att det sägs röra sig om [...]

Vad är egentligen en barnbok? Vem – och vad – är barnböcker till för? Två skilda perspektiv

Barnböcker är unika på så sätt att de definieras utifrån sina tilltänkta unga adressater. De är uttryckligen menade för barn, avsedda så av upphovsmänniskan eller utgivaren. Till [...]
MediaCreeper